《女娲补天》第一课时（第二稿）
　
一、 教学目标
　１、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
　２、在读中理解课文内容，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
　３、感受我国古代劳动人民丰富的想象力，认识中华传统文化的深厚博大，激发学生的民族自尊心。
二、重点难点：
　重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
　难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
三、教学流程

一、激趣导入，揭题质疑
　1、 激趣导入：
　　同学们，瞧，今天老师给大家带来了什么？出示图片
　　说说你看到了什么？感觉怎样？
　　现在，我们所看到的天边那些五彩的云霞，其实在这些美丽的云霞的背后还蕴藏着一个美丽动人的神话故事，那就是《女娲补天》。
　　今天我们就让我们一起走进这个美丽、神奇的神话故事。
　　（板书：31、女娲补天）
　2、 读题质疑：看到课题你想知道什么？
　3、 梳理问题：
　　女娲为什么补天？女娲用什么来补天？她是怎样补天的？结果怎样？（板书这几个问题）
二、初读课文，整体感知
　１、请同学们带着这些问题自由读课文，要求把生字读正确、把句子读通顺，难读的地方多读几遍。
　2、检查课文的朗读情况。
出示句子：
●不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！
●山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
●五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
（1）出示句子，指导把句子读正确。“挣扎”“冶炼”正音。
（2）随机理解
“轰隆隆”：你听到过 “轰隆隆”的声音吗？生活中哪些声音是“轰隆隆”的？课文中这“轰隆隆”的声音是指什么声音？
“冶炼”：冶炼是什么意思？你能结合“炼”字的偏旁来说一说吗？
（3）指导书写“隆、燃、冶、炼”几个字。
3、再读课文。
   师：刚才我们已经把生字、词语读正确了，也把句子读通了，让我们带着自己的进步，再来读一读课文，读后想想女娲给你留下了怎样的印象？
第三块：聚焦重点，诵读品味
1、读了这个神话故事，你们喜欢女娲吗，为什么？（引出：女娲了不起）
   追问：为什么说女娲很了不起呀？
2、是呀，女娲为了拯救人类，竟冒着生命危险、克服重重困难把天补好了，真是了不起啊！请大家快速浏览课文，找一找课文哪几个自然段直接写了女娲补天的经过？
3、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过。
1）自由读课文3、4自然段，找一找哪些句子写出了女娲补天的艰难，好好读一读，体会女娲的伟大精神。
　2）交流出示：
句一：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
句二：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

A请小朋友们自由读一读这两个句子，可以抓住一个词，甚至是一个字去细细体会。
B师：读着读着，你从哪些词语中感受到了女娲寻找五彩石的艰辛？
抓词语细致体会，感受女娲心情之焦急，行动之劳累，结合个体朗读。
（几天几夜、找啊找啊、终于）
预设1：“几天几夜”
师：是呀，女娲为了寻找五彩石，花了很长时间，找了几天几夜，
第一天，女娲出去了，她找啊找啊，结果（             ）；
第二天，女娲出去了，她找啊找啊，结果（ 什么都没找到 ）；
第四天，女娲出去了，她找啊找啊，结果（             ）；
第六天，女娲出去了，她找啊找啊，结果（  还是什么都没找到 ）；
女娲就在路边坐下来，到了晚上，她（            ）；
第九天——
第十天——
……
师：就这样女娲忙了几天几夜，那么女娲到底找了多少天呀？
  
师：就这样女娲白天找，晚上找，找了几天几夜，找得心情焦急，找得身心疲惫。小朋友们，你能用自己的朗读把女娲的这份焦急，这份疲惫读出来吗？
生朗读句一：指名读，齐读
师：找得真是辛苦。  忙了几天几夜，还缺少一种石头，真难啊！
    真不容易！ 

师：读着读着，你还从哪些词语中感受到了女娲寻找五彩石的艰辛？
预设2：“找啊找啊”（从这个词语中感受到女娲找了很多地方）
师：女娲她又找啊找啊，她走了许多路，爬了许多山，去了许多地方，她来到了高高的山上，来到了清清的小溪边，来到了茂密的树阴下，
来到了——
来到了——
又来到了——
再来到了——
还来到了——
……
师：女娲找啊找啊，她踏遍了千山万水，克服了重重困难，终于——

生读句子二：谁也会读这个句子了？（指名读，齐读）
（评价）师：你找得好辛苦啊！  真累啊！    有付出就会有收获！    克服了重重困难，终于有了回报啦！

师：就这样，女娲找啊找啊。五彩石终于——找齐了。出示句子：
句三：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
a 把句子读正确。
b师：同学们，在这段话中，描写女娲冶炼五彩石和补天的一连串动词写得特别传神，让我们也像女娲那样找啊找啊，把它们都找齐了。
(找、挖、放、冶炼、装、端、对准、泼、补)
c交流找到的动词，
D师：你能不能也用上这些动词来说说女娲补天的经过呢？
出示填空：
五彩石（   ）齐了，女娲在地上（   ）个圆坑，把五彩石（   ）在里面，用神火进行（   ）。炼了五天五夜，五彩石（   ）成了很稠的液体。女娲把它（   ）在一个大盆里，（   ）到天边，（   ）那个大黑窟窿，往上一（   ），只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
追问：从这些动词中你又感受到了什么？
出示：女娲真了不起！
（进一步体会女娲为补天所付出的艰辛和她巨大的神力。）
e朗读体会女娲补天的艰辛。
师：同学们，从这段文字中我们不但感受到了女娲补天的艰难和她巨大的神力，而且也让我们感受到了中华民族语言文字的无穷魅力。让我们再来好好读一读，感受一番吧。
四、创设疑问，延伸课外。
师：小朋友们，女娲冒着生命危险，克服了重重困难，终于把天补好了。她不怕危险、不怕困难、甘于奉献的伟大精神深深地感动了我们。让我们一齐再来读一读课文3、4自然段吧。
1、齐读3、4段
2、小结
师：同学们，通过今天的学习，我们已经重点学懂了——指板书，让学生自己说，说到的教师随机擦去。
剩下没学的是——
是呀，女娲为什么要补天呢？我们下节课继续研究。